Задачи По Математике 3 Класс С Ответами

1. Задачи По Математике 3 Класс С Ответами
2. Примеры
3. Контрольная Работа 1
4. Задачи По Математике 3 Класс С Ответами Украина

3 класс » Математика 3 класс » Задачи по математике для 3 класса. 5 = 3; Ответ. Для учащихся 3 классов с ответами. К задаче 3: 50. По математике (3 класс).

Занимательные задачи для младших школьников (Нестандартные задачи на деление) Задача 1. Трехметровый брусок надо разрезать на полуметровые. Сколько разрезов надо сделать? Решение: в трехметровом бруске 300 см.

Его надо разрезать на бруски длиной 50 см каждый. Получится: 300: 50 = 6 (брусков). А сколько же надо сделать разрезов?

Рассуждать будем так: чтобы разделить брусок пополам, то есть на 2 части, надо сделать один разрез, на три части - два разреза, и так далее, на шесть частей - пять разрезов. Итак, надо сделать 6-1=5 (разрезов). Ответ: 5 разрезов. При решении подобных задач возможны различные варианты. Рассмотрим их на следующих примерах. Пятидесятиметровый шнур надо разрезать на части, длина каждой из которых 2 м. Сколько разрезов надо сделать?

Решение: 50: 2 - 1 = 24 (разреза). Ответ: 24 разреза. Шестиметровый брус разрезали на равные части, сделав при этом 5 разрезов. Какой длины получились каждая часть? Решение: 6: (5 + 1) = 1 (м).

Ответ: 1 метр. Вдоль участка длиной 100 м поставили столбы для ограды на расстоянии друг от друга -4 м. Сколько столбов поставили? Решение: 100: 4 + 1 = 25 + 1 = 26 (столбов). Ответ: 26 столбов.

Вдоль прямой дороги на расстоянии 150 м поставили 51 столб. Столбы ставились на равном расстоянии друг от Друга. Каково это расстояние? Решение: 150: (51 - 1) = 3 (м). Ответ: на расстоянии 3 метра друг от друга.

Найдите цифры, обозначенные буквами А и В в примере: Решение основано на том, что переноса единиц из одного разряда в другой нет. Значит А + В = 3.

Поскольку число не может начинаться с 3 3 нуля, то возможны случаи: А = 1, В = 2 или А = 2, В = 1, то есть Ответ: А = 1, В = 2 или А = 2, В = 1. Учитель, однако, может пояснить учащимся, что А = 2, В = 1 не дает принципиально нового решения. Это обстоятельство очень важно, поскольку в элементарной форме подготавливает учащихся к восприятию такого свойства, как симметричность.

После этого учащимся могут быть предложены такие задачи: Задача 1. Найдите цифры, обозначенные буквами А, В, С в примере: Задача 2. Какие цифры надо поставить вместо звездочек в примере? Какие цифры надо поставить в примере вместо звездочек? Какие цифры скрываются за звездочками?

Предложите учащимся взять произвольно три различные цифры, кроме нуля, а затем составить из них всевозможные трехзначные числа, сложить их и полученную сумму разделить на сумму первоначально взятых цифр. Учащимся можно сразу сообщить ответ - 222. Например, учащиеся взяли цифры 2, 3, 7. Они составили из них шесть трехзначных чисел: 237, 273, 327, 372, 723, 732. Сумма их равна: 237 + 273 + 327 + 372 + 723 + 732 = (237 + 723) + (273 + + 327) + (372 + 732) = 960 + 600+1104 = 2664. Разделив это число на сумму цифр 7 + 3 + 2, учащиеся получают ответ: 2664: 12 = 222. Эта задача очень интересна.

Удивление вызывает угадывание ответа учителем. Особенно удивительно то, что учитель угадал ответ у каждого из учеников. Несмотря на то, что цифры были взяты ими совершенно произвольно и в весьма разнообразных сочетаниях. Но это эмоциональная сторона дела, хотя ее роль в обучении математике младших школьников представляется весьма важной.

В задаче немало и поучительных математических моментов. Во-первых, обратим внимание учащихся на то, что из трех цифр можно составить именно шесть чисел. Это несложно, на первое место можно поставить любую из трех цифр, а на оставшиеся - две другие в разном порядке. Значит, всего таких чисел 3x2 = 6. Во-вторых, при сложении чисел чрезвычайно полезными оказываются навыки рационального выполнения действий, что приводит к результату значительно быстрее, и уменьшает возможность допущения ошибок. В-третьих, и это главное, весьма интересно решение задачи в общем виде.

Итак, пусть взяты цифры a, b, с (различные, ни одна из цифр не равна нулю). Составим из них шесть трехзначных чисел. Каждая цифра, например, а, будет дважды означать число сотен, дважды - десятков, дважды - единиц. Значит, сумма всех шести чисел будет равна. 100 (2а + 2b + 2с) + 10 (2а + 2b + 2с) + (2а + 2b + 2с) = 222 (а + b + с), и результат от деления этой суммы на сумму цифр (а + b + с) будет равен 222. Учащимся будут интересны и другие задачи такого типа. Возьмите любое трехзначное число, не оканчивающееся нулем.

Переставьте в нем цифры в обратном порядке. Ц3 большего числа вычтите меньшее и полученную разность разделите на разность первых цифр слева этих двух чисел. У вас получится 99. Например, взяли число 285, переставили в нем цифры, получили 582. Из большего вычли меньшее 582 - 285 = 297 и разделили на разность первых цифр 5-2 = 3, получили 297: 3 = 99.

Задумайте число, которое делилось бы на 6. Разделите его пополам, полученное число запомните. Теперь задуманное число разделите на 3, результат запомните. А теперь разделите задуманное число на 2.

Результаты всех трех делений сложите. У вас получилось задуманное число. Например, взяли число 72, получили три числа: первое - 72: 2 = 36, второе - 72: 3 = 24, третье - 72: 6 = 12. Сложили их: 36 + 24 + 12 = 72. Получили задуманное число. Возьмите любое двузначное число, которое не оканчивается нулем.

Переставьте в нем цифры, получите новое число. Сложите эти два числа и разделите их на сумму цифр любого из этих чисел. Докажите, что в ответе получается 11.

Например, взяли число 53. Переставили в нем цифры, получили число 35. Сложили их и получили 35 + 53 = 88. Сумму разделили на сумму цифр первого числа 5 + 3 = 8 (у второго она та же), получили 88: 8 = 11.

Задача «Четвертый лишний». В каждом ряду три числа обладают общим свойством, а одно число этим свойством не обладает.

Укажите, что это за свойство и какое число лишнее.

Олимпиада по математике в начальной школе Автор: Левинская Надежда Сергеевна, МБОУ МО город Краснодар СОШ №6, учитель начальных классов Описание: материал представляет собой задания для олимпиады по математике с 1 по 4 классы. После заданий по параллелям даны ответы и баллы за них. Данные задания можно так же использовать на уроках математики с целью развития логического мышления.

Олимпиадные задания по математике 1 класс Ф. И., класс 1.У трёх братьев по две сестры.

Сколько всего детей в семье? Обведи правильный ответ: 5 9 6 2. Что тяжелее: 1 килограмм ваты или 1 килограмм железа? Обведи правильный ответ: вата железо поровну 3. В пакет можно положить 2 килограмма продуктов.

Сколько пакетов должно быть у мамы, если она хочет купить 4 килограмма картошки и дыню массой 1 килограмм? Напиши ответ.

4. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе? Напиши ответ. 5. Поставь знаки + или –,чтобы получилось верное равенство: 7. 4.

2. 5 = 10 10. 4. 3.

8 = 1 6. Лестница состоит из 7 ступенек.

Какая ступенька находится на середине? Бревно распилили на 3 части. Сколько распилов сделали? Обведи правильный ответ: 3 2 4 8.У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги сзади,2 ноги спереди. Сколько всего ног у животного? Напиши ответ: 9. Три девочки готовили елочные игрушки к Новому году.

Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них? Напиши ответ: 10. Сумма трёх чётных чисел равна 12. Напиши эти числа, если известно, что слагаемые не равны между собой. + + = 12 Олимпиадные задания по математике 2 класс Ф. И., класс 1.

Индюк весит 12 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (1 балл) Ответ: 2. Клетка у кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее – 12 кроличьих ушей. Так сколько же было в клетке кроликов? (3 балла) Ответ: 3.

Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте, какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани не “3”, у Нины не “3” и не “5” (3 балла). Ответ: у Ани, у Нины , у Жени. Из чисел 21, 19, 30, 25, 12, 7, 15, 6, 27 подберите такие три числа, сумма которых будет равна 50 (2 балла). У Буратино меньше 20 золотых монет. Эти монеты он может разложить в стопки по две, по три и по четыре монеты.

Сколько монет у Буратино? (3 балла) Ответ:. 6.Запиши все двузначные числа, в которых число единиц на четыре больше числа десятков? (1 случай – 1 балл). Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке.

Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка?

(3 балла) Ответ: у Кати, у Гали, у Оли. Три девочки на вопрос, по сколько им лет ответили так: Маша: “Мне вместе с Наташей 21 год”, Наташа: “Я моложе Тамары на 4 года”, Тамара: “Нам троим вместе 34 года”. Сколько лет каждой из девочек?

(5 баллов) Ответ: Маше, Наташе, Тамаре. Вставь пропущенные знаки математических действий. (1 пример – 2 балла) 1 2 3 4 5 = 5 1 2 3 4 5 = 7 10. Продолжи ряд чисел (2 балла) 20, 18, 19, 17, 18, 16, 17. 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29.

Олимпиадные задания по математике 3 класс Ф. И., класс 1.Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут варится 5 яиц?

(1 балл). На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (1 балл). Врач дал больной девочке 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Она строго выполнила указание врача.

На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток? (1 балл). Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с равными сторонами.

Какова длина стороны треугольника? (1 балл). Коля, Вася и Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (2 балла). Сколько всего двузначных чисел можно составить из цифр 1,2,3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не будут?

Перечисли все эти числа. (2 балла). Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали на три части.

Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали?

(3 балла). В пятиэтажном доме Вера живёт выше Пети, но ниже Славы, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже живёт Вера, если Коля живёт на втором этаже? (3 балла). 1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 руб. 3 резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 руб.

Сколько стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота? (4 балла) 10. Нильс летел в стае на спине гуся Мартина.

Он обратил внимание, что построение стаи напоминает треугольник: впереди вожак, затем 2 гуся, в третьем ряду 3 гуся и т.д. Стая остановилась на ночлег на льдине.

Нильс увидел, что расположение гусей на этот раз, напоминает квадрат, состоящий из рядов, в каждом ряду одинаковое количество гусей, причём число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в стае меньше 50. Сколько гусей в стае?

(6 баллов) Олимпиадные задания по математике 4 класс Ф. И., класс 1.Сидя у окна вагона поезда мальчик стал считать телеграфные столбы. Он насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если расстояние между столбами 50 м? ( 1 балл). Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин.

Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин? (2 балла). 3.Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого равна 12 см, а периметр равен 26 см? (1 балл).

Сколько получится, если сложить наибольшее нечетное двузначное число и наименьшее четное трехзначное число? (1 балл). В каждой цепочке чисел найди закономерность и вставь пропущенные числа (1 цепочка – 1 балл): 1) 3, 6, , 12, 15, 18. 2) 1, 8, 11, 18, , 28, 31. 3) 2, 2, 4, 4, , 6, 8, 8. 4) 24, 21, , 15, 12.

5) 65, 60, 55, , 45, 40, 35. Напишите наименьшее четырехзначное число, в котором все цифры различные. (1 балл). Три подружки - Вера, Оля и Таня пошли в лес по ягоды.

Для сбора ягод у них были корзина, лукошко и ведерко. Известно, что Оля была не с корзиной и не с лукошком, Вера - не с лукошком.

Что с собой взяла каждая девочка для сбора ягод? (3 балла) Вера - , Таня - , Оля -. Мотоциклист за три дня проехал 980 км. За первые два дня он проехал 725 км, при этом он во второй день проехал на 123 км больше, чем в третий день. Сколько километров он проехал в каждый из этих трех дней? (4 балла) I день , II день , III день. Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц.

(2 балла). В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 - москвичи. В числе учеников, прибывших из Орла, девочек было 53. Сколько всего учеников прибыло из Москвы? (4 балла).

Ответы: 1 класс 1) 5 (1 балл) 2) Поровну (1 балл) 3) 3 пакета (2 балла) 4) 2 кошки (1 балл) 5) 1 пример – 1 балл 6) четвёртая( 1 балл) 7) 2 (1 балл) 8) 4 ноги (2 балла) 9) 3 часа (2 балла) 10) 2+4+6=12 ( 2 балла) 2 класс 1) 12 кг (1 балл) 2) 6 кроликов (3 балла) 3) У Ани 5, у Нины 4, у Жени 3 (3 балла) 4) 19+6+25=50 (2 балла) 5) 12 монет (3 балла) 6) 15, 26, 37, 48, 59 ( 1 случай – 1 балл) 7) У Оли - слоник, у Кати - медвежонок, у Гали – зайчик (3 балла) 8) Маше 12 лет, Наташе 9 лет, Тамаре 13 лет (5 баллов) 9) 9.1+2+3+4-5= 5 1+2+3+-4+5=7 (1 пример – 2 балла) 10) 10. 15, 16, 14 (2 балла) 37,46 3 класс 1) 4 минуты (1 балл) 2) 50 (1 балл) 3) на 1 час (1 балл) 4) 8см (1 балл) 5) 3 партии. (К-В, К-Б, В-Б) 2 балла 6) 12,13, 21,23, 31,32 (2 балла) 7) 3 листа (3 балла) 8) 4 этаж – Вера (3 балла) 9) 15 руб., т.к. 4 резинки, 4 карандаша и 4 блокнота 38+22=60(руб.) Один комплект стоит 60: 4=15(руб.) (4 балла) 10) 36 гусей (6 баллов) 4 класс: 1. 50 х 9=450 (м) (1 балл) 2. 1 час 50 мин+25 мин= 2 часа15 мин (2 балла) 2 часа 15 мин+15 мин=2 часа 30мин 3. Стороны прямоугольника 12 см и 1 см.

Задачи По Математике 3 Класс С Ответами

(1 балл) 4.199 (1 балл) 5. 1) 9; 2)21; 3)6; 4)18; 5) 50; (1 цепочка - 1 балл) 6. 1023 (1 балл) 7. Вера была с корзинкой, Оля - с ведерком, Таня -с лукошком. ( 3 балла) 8. ( 4 балла) 1) 980 - 725 = 255 (км) - проехал в третий день; 2) 255 + 123 = 378 (км) - проехал во второй день; 3) 725 - 378 = 347 (км) - проехал в первый день. Ответ: в первый день мотоциклист проехал 347 км, во второй - 378, в третий - 255 км.

22 024 222 ( 2 балла) 10. ( 4 балла) 1) 240-125=115 девочек из Москвы и Орла 2) 115-53=62 девочек из Москвы 3) 65+62=127 детей из Москвы. Александр 27 января 2015 в 06:26 0 Мне интересно, где обучался преподаватель, составивший эти задания?

И чему он может научить детей? Дети мыслят логически, пока не попадут в школу, где 'преподают' такие учителя.

Именно преподают, а не учат наших детей! И это очень огорчает. Преподаватель даже не может правильно сформулировать вопрос!

К примеру: задание №4 для 1-го класса. Правильный ответ - ни одной кошки во дворе нет. Они все на улице (докажите обратное). Во дворе человек, который видит лапы кошек. А то, что видно только лапы 2-х кошек, не значит, что рядом нет еще 20-ти или 30-ти.

Правильный ответ - 'на середине находится средняя ступенька'. Правильный ответ - 'у животного 8 ног и называется оно Осьминог'. Чтобы оценить логическое мышление ребенка, необходимо самому уметь не шаблонно, ограничено, а логически. Соответственно и задания составлять таким образом, чтобы исключить двоякое понимание вопроса. Либо оценивать логику ответа, раз уж вопросы на логическое мышление.

Эдвард Ходнетт когдато сказал: 'Не задав правильный вопрос, невозможно получить правильный ответ'. Не делайте из детей Роботов!

Учите детей мыслить! Иначе у нашей страны нет будущего. Не менее интересно,Александр, где обучались вы? К вашему сведению, первоклассники мыслят не логически, а конкретными образами.Вопросы №6 и №8 вполне корректны.А вот ваши ответы на них неадекватны. Только такой 'умник', как вы, мог дать на них такие ответы.А разумный, способный первоклассник ответит на них однозначно. Да и вопрос №4 вполне допустим. Другое дело, что на него можно ответить по-разному.

В чем смысл жизни сочинение. Так именно в этом и заключается логика мыслей. Просто нельзя отвергать эти разные ответы детей. А то, что ваш этот Эдвард Ходнетт сказал, так это действительно было когда-то. А у нас сейчас другое время, и рассуждать детей учат по-другому, именно учат их мыслить.

Татьяна Долгушева 24 марта 2015 в 13:02 0 Хорошая подборка заданий, есть из чего выбрать. Но я о другом. Александр, почему такие нападки на учителя? Возможно, Вам не повезло с учителями: Вас не научили уважительному отношению к чужому мнению. А что касается ответов, то ответ может быть и не один, главное, чтобы он был обоснован. В математике дети столкнутся с уравнениями, где корнем уравнения может являться не одно число,а несколько.

А в жизни мы решаем проблемы по-разному, даже если проблемы одинаковые. Если ребёнок по лапам определит количество кошек-флаг в руки, а если предположит, что, возможно,есть ещё кошки,но их не видно,-тут можно говорить о нестандартном мышлении.

Примеры

Присмотритесь к такому ребёнку.Как знать, может, это будущий Лобачевский. Хорошая подборка заданий как для олимпиад,так и для 'вкрапывания' на обычном уроке.Использование таких заданий развивает именно нестандартное мышление.Зачастую,дети дают разные,обоснованные ответы( и по поводу кошек и многоногих)))животных.Интересно наблюдать как ребята отстаивают свою точку зрения.Ведь в первом классе они считают правильным один-единственный ответ,а здесь появляется возможность поспорить, доказывая свою правоту!Такие задания в математике, точной науке,дают возможность ребёнку мыслить широко! Спасибо коллеге за труд! Алексей 4 июля 2016 в 18:21 0 Материал в большей мере хороший, спасибо. Но также имеются недочёты и даже грубые ошибки.

В задании для 3 класса в 1 задаче допущена грубая ошибка, сказано, что одной яйцо варится 4 минуты, и вопрос, за сколько сварятся 5 яиц и дан ответ, что 4. В условии ничего не сказано про объём ёмкости в которой варят яйца и влезут ли туда 5 яиц или нет, это большой вопрос. Поэтому ответ 4 не является верным.

Либо нужно в задаче явно показать, что в ёмкость поместятся 5 яиц, либо требовать полный ответ:'Если одновременно могут варится 5 яиц, тогда 4 минуты, если одновременно могут варится 3 или 4 яйца, тогда 8 минут, если 2 яйца, то 12 минут, а если лишь одно яйцо, то 20 минут.' По скольку в задаче подразумевается, что для варки условия созданы, но отдельно это пояснять не требуется, однако лишним не будет. Остальное по сути разве что недочёты. Например 1 класс 10 задача, в нужно найти такие 3 различных чётных числа, сумма которых равна 12. По определению чётным числом является целое число, остаток от деления на 4, которого равен 0.

Контрольная Работа 1

Операция определения чётности чисел также определена и для отрицательных чисел и для 0, т.к. Целые числа образуют поле и операция деления на них определена, как обратная к операции умножения(остаток мы тоже можем найти). А значит не исключён и вариант -8+0+20=12. И хоть решений и счётное кол-во, однако бесконечное.

Тогда почему в ответах, только 1 вариант. Я конечно понимаю, что врятли всё это знает первоклассник, но всё-же. Подобные недочёты именно в формулировках есть много где. Людмила 15 февраля 2017 в 19:36 0 Задания хорошие и интересные, хотелось уточнить по поводу: Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц.если ответ 22024222 как у вас то получается что это число состоит из 24 тысяч и 42 сотен, что не верно. Задание должно под ваш ответ звучать Напишите цифрами число, содержащее 22 миллиона 22 тысячи 22 сотени и 22 единицы. Прошу под корректировать ответ или как минимум поставить два ответа, или докажите мне обратное.

Задачи По Математике 3 Класс С Ответами Украина

Учителя бывают разные, в нашем случае учитель не принимает ответ ребёнка, хоть он ей доказывал точку зрения. У неё ответ: в ответах дано так.